Главная 
Персональные страницы специалистов Ерлыкова Алёна Васильевна (педагог-психолог)
Персональные страницы специалистов Ерлыкова Алёна Васильевна (педагог-психолог)
ПОРТФОЛИООтчет О реализации проекта «Неделя психологии в ДОУ»Методическая копилка
Нестандартные дидактические игрыБуклет 100 идей для развития мелкой моторикиБуклет Агрессивный ребенокБуклет Адаптация к детскому садуБуклет Готов ли ваш ребенок к школеБуклет Детская агрессияБуклет Кризис 3 летБуклет Нарушение эмоционально - волевой сферыИгра Запомни последовательностьИгра Найди БлизнецовИгра Найди недостающий предметИгра Найди такую же фигуруКакие игрушки нужны вашему малышуКартотека игр на вниманиеКартотека игр на доброжелательное отношениеКартотека игр на коррекцию эмоционально - волевой сферыКартотека игр на развитие эмоцийКартотека игр на Снятие напряженияКартотека игр на сплочениеКонспект Магазин игрушекПутешествие в страну НастронияРазвитие детей от 1 года до 2 летРазвитие сенсорных способностей в семье«Использование телесно-ориентированных игр и упражнений в коррекционно-развивающей работе с детьми 5-7 лет с ОВЗ»Читаем вместе 3-4 годаЭтюды на выражение эмоцийНайди БлизнецовДва слова один звук«Польза настольной игры для детей»
Воспитать ребёнка без игры невозможно. В дошкольном возрасте дети играют постоянно - это их естественная потребность, способ познания окружающего мира.
На сегодняшний день существует огромное количество развивающих настольных игр для детей. Их можно подобрать, опираясь на предпочтение ребёнка, в зависимости от его возраста.
Огромным преимуществом настольных игр является то, что в них можно играть в любое время как одному, так и группой. В такой ситуации дети учатся общаться друг с другом, договариваться, соблюдать определённые правила.
Даже самые простые настольные игры оказывают полезное влияние на ребенка, развивая зрительную память, внимание, сообразительность, логику, воображение и образное мышление.
У настольной игры есть очередность хода и четкие заранее оговоренные правила, обязательные для всех игроков. Играя в настольную игру, ребенок учится соблюдать эти правила, контролировать свои желания, эмоции.
Настольная игра- это всегда испытание и тренировка личных качеств – умения сосредоточиться, думать, быть вежливым, доброжелательным, терпеливым, выигрывать и достойно проигрывать. Если вы хотите лучше узнать ребенка, или без неловкостей подружить его с другими детьми, то пригласите их поиграть в интересную настольную игру и к концу партии вы будете знать про них почти всё. Ведь в отличии, например, от совместного просмотра мультфильмов, настольные игры не забирают на себя все внимание участвующих и позволяют легко и непринужденно беседовать во время партии, вынуждают игроков общаться и реагировать на возникающие игровые ситуации.
Научить играть детей в такие игры просто. Сначала рассматриваем игру, её «сюжет», объясняем как правильно кидать кубик, в каком направлении ходить, определяем где старт, а где финиш.
Чтобы не возникали споры среди детей кто будет ходить первым и какова очерёдность хода, можно использовать считалки:
Но как всегда бывает, кто-то выигрывает, а кто-то проигрывает. И все дети проигрыш воспринимают по-разному. Умение выигрывать и проигрывать достойно— это важный социальный навык, который пригодится ребенку в любой сфере его жизни.
Настольно-печатные игры для развития высших психических функций у обучающихся с ОВЗ
Вступила в программу "Университет детства", созданная для поддержки и развития дошкольного образования, ориентированного на ребенка. Игра 4D. Внесла свой вклад в банк игр, мастер-класс атрибуты к игре «Повар и котята». В мастер – классе показала, как изготовить маску кота, поварской колпак и сосиски. Для себе я выбрала две игры месяца из представленных на сайте «Грибы и грибники», «Царь - горох»
В игру месяца «Грибы и грибники» проводила со старшей группой «Светлячки», вторую игру «Царь - горох», я проводила с подготовительной группой «Лучики». С детьми обсуждались правила игры, каждый хотел быть водящим, но проблему решили с помощью считалки. Ведущие в играх менялись несколько раз, дети быстро запомнили правила игры, с удовольствием играли в предложенные игры. Процесс игры захватил ребят, и дети играли дальше самостоятельно.
