Закрыть
Интервал между буквами:
Стандартный Средний Большой
Шрифт:
Arial Times New Roman

Размер шрифта: A A A

Цвета сайта: A A A A A

Картинки сайта: Выкл
Включить версию для слабовидящих
Размер шрифта: A A A Цвета сайта: A A A Картинки сайта: Выкл Настройки ▼

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

Балахтинский детский сад «Колокольчик»

Официальный информационный сайт

Наша фотогалерея

Статистика

Аналитический отчет по итогам деятельности МБДОУ Балахтинский детский сад №2 « Колокольчик» за 2016 - 2017 учебный год
1. Обеспечение доступности (таблица)
Предварительный прогноз численности детей на следующие три года по комплектованию детей в ДОУ.
2017г. 2018 2019
87 87 87
В ДОУ соблюдаются нормы и правила приема детей в ДОУ. Имеются все требуемые нормативные локальные акты ,договоры с родителями , журнал приема .Все нормативные документы выставлены на сайте учреждения в ссылке « Документация ДОУ». А так же по запросам родителей организован работы «Консультационного пункта ДОУ» , перечень документов выставлены на сайте учреждения.
2. 2.Анализ посещаемости (таблица)
ДОУ % посещаемости за учебный год. Причины пропуска Проблемы Какие мероприятия предпринимались.
МБДОУ Балахтинский детский сад №2 « Колокольчик» 78% среднегодовая посещаемость детей
22% пропуски 19% пропусков случились в связи с ОРВИ и гриппом в февраля, марте, апреле
3% пропусков были по заявлениям родителей Проблемными в ДОУ в этом учебном году были периоды распираторных заболеваний. В детском саду в течении всего учебного года проводились мероприятия по укреплению иммунитета детей: закаливание(«солевые дорожки»,зарядка после сна ,умывание прохладной водой, ежедневные прогулки, сквозное проветривании групповых и спален в отсутствие детей).Также проводились профилактические мероприятия: ежедневное полоскание горла отварами лечебных трав(шалфей, ромашка, календула),витаминотерапия(витаминизация третьих блюд, поливитамины «Ревит»), кварцевание всех помещений. В целях профилактики гриппа и ОРВИ ежедневно дети употребляли в пищу лук и чеснок. Ежедневные прогулки всех возрастных групп.
3. Участие педагогов в конкурсах, смотрах разного уровня
федеральный краевой Муниципальный ДОУ
• конкурс сайта «Рассударики» 5 педагов:. Лауреаты Марьясова В.В., Томилина Г.В. Похабова И.Б, Корытько О.Г., Михайлова Е.Н. –дипломанты
• конкурс сайта «Золотая рыбка» победитель 2 степени: Марьясова В.В.
• конкурс сайта «Время знаний» победитель : Марьясова В.В. Томилина Г.В.
 « Русь Мастеровая» — фестиваль Мастеров ДПИ- 2 педагога : Марьясова В.В. ,Гаврилова С.С., Ерлыкова А.В. ( сертификат участия)
 Презентация
«Гражданское воспитание» на краевом семинаре.
Марьясова В.В., Кузнецова Е.А.  Похабова И.Б., Корытько О.Г. , Михайлова Е.Н.– РМО – открытые интегрированные занятия.
Гаврилова С.С. мастер класс «Приемы игровых упражнений по развитию звукового анализа и синтеза»
Конкурс « Лучий лэпбук»,приняли участие ,Гаврилова С.С.,а Марьясова В.В, Корытько О.Г.
Конкурс БМЦ « Косички» , « Зимняя сказка». 1 места ( подготовили педагоги Марьясова В.В., Томилина Г.В., Михайлова Е.Н.)
Благодарственное письмо Совета Депутатов Балахтинского района за содействие в патриотическом воспитании детей ко Дню Музея» Корытько О.Г.
Грамота главы района за многолетний ,плодотворный труд Кузнецовой Е.А.
Благодартвенное письмо УО Михайловой Е.Н.  Конкурс чтецов « Экологическая тропа
Корытько О.Г., Михайлова Е.Н.
Томилина Г.В.
Марьясова В.В.
Гаврилова С.С.
Похабова И.Б.
Конкур « Лучший зимний участок»
1 место Марьясова В.В.
Томилина Г.В.
2 место Куценко А.А.
Похабова И.Б.
« Лучший проект года»
( Календарь ожиданий)
Томилина Г.В.
Марьясова В.В.
Участие воспитанников в конкурсах, смотрах, разного уровня
федеральный краевой Муниципальный
Всеросийский конкурс « Благодарим солдаты ,вас за жизнь, за детство и весну» ( победители : воспитанники подг.группы Краевой конкурс рисунков
« Пожарные глазами детей»
Районный конкурс детского творчества
« Зимняя сказка»
Конкурс БМЦ « Косички» , « Зимняя сказка». « Осенний калейдоскоп»,
-План аттестации на след год.
Ф.И.О. аттестуемого должность Заявленная категория
Гаврилова Светлана Сергеевна Учитель- логопед Соответствие должности
Ерлыкова Алена Васильевна воспитатель Соответствие должности
- Методическая работа в части реализации ФГОС ДО (рассматриваемые вопросы, результаты)
Цель и задачи работы
Цель работы: Обеспечение полноценной образовательной среды дошкольного учреждения как одного из эффективнейших условий, инициирующих процессы развития и воспитания ребенка и обеспечивающей реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования в соответствие с ФГОС ДО.
Задача:
- Повышение профессиональной компетентности педагогических работников ДОУ через курсовую подготовку, прохождение аттестации, через участие в конкурсах, городских методических мероприятиях.
Методическая работа строилась с учетом уровня профессиональной компетенции педагогов. Выбранные формы работы (педсоветы, семинары, индивидуальные консультации) способствовали активному и творческому включению педагогов в образовательный процесс, профессиональному росту молодых специалистов.
В 2014-2015 учебном году было проведено 4 педагогических совета; 8 совещаний.
В течение года проводилась методическая работа с педагогами, направленная на изучение федерального государственного стандарта ДО.
На педагогическом совете был утвержден план проведения методических мероприятий по изучению ФГОС. Творческой группой разработан в соответствии с ФГОС ДО образовательно — методический комплекс.
В рамках решения задач годового плана были проведены методические мероприятия:
Консультации по теме:
• «Создание развивающей предметно-пространственной в соответствии с требованиями ФГОС ДО».
• «Условия пребывания ребенка в ДОУ в соответствии с СанПин 2.4.1.3049-13»;
• «Игры для формирования компонентов устной речи детей дошкольного возраста».
Семинары: «Интеграция образовательных областей»
Смотр групп: «Оснащенность групп дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС ДО».
Открытые просмотры для педагогов и специалистов ДОУ:
• Творческое конструирование /воспитатель подготовительной группы Ерлыкова Алена Васильевна./
• Позитивный опыт работы воспитателя средней группы Марьясовой Валентины Валентиновны был представлен по теме: «Театрализованная деятельность — способ организации свободного речевого общения детей».
Педагог представила форму работу с детьми в процессе осуществления образовательной деятельности в ходе режимных моментов- театрализованную деятельность, показала как с помощью данной формы работы с детьми можно формировать речевую и познавательную активность детей, а так же развивать воображение, творчество.
• Опыт работы учителя-логопеда Гавриловой С.С.. показал необходимость интеграции деятельности воспитателя и специалиста для решения задач Основной образовательной программы, коррекционно- профилактической работы. Был составлен план совместной работы воспитателя и учителя-логопеда в рамках тематического планирования.
Такой опыт работы показал позитивность использования данных методов работы с детьми при реализации задач речевого направления развития воспитанников.
Проблема формирования системы физкультурно- оздоровительной работы в рамках реализации образовательной программы ДОУ по теме: «Интеграция образовательных областей в системе физкультурно — оздоровительной работы в рамках реализации Основной образовательной программы ДОУ» рассматривалась как в образовательной деятельности в ходе проведения режимных моментов, так и в непосредственно образовательной деятельности по физическому направлению.
В рамках данной темы была организована методическая работа:
• Консультации по теме: Здоровьесберегающие технологии.
• Семинар для педагогов: « Я работаю по ФГОС».
-Выполнение годового плана работы – задачи на год, их выполнение, причины невыполнения, результаты работы за год.
В ДОУ имеется основная образовательная программа разработана рабочей группой педагогов МБДОУ Балахтинский детский сад №2 «Колокольчик» в составе: Кузнецова Е.А.,Корытько О.Г., Похабова И.Б., Марьясова В.В. Михайлова Е.Н.
Программа спроектирована с учетом ФГОС дошкольного образования, особенностей образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов воспитанников. Определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени и дошкольного образования.
Кроме того, учтены концептуальные положения используемой в ДОУ комплексной программы «От рождения до школы» под редакцией Вераксы., авторкой программы И.А.Лыковой « Цветные ладошки»,
дополнительные программы художественно-эстетической направленности «Стильные штучки» , « Бисероплетение».
Основная образовательная программа МБДОУ Балахтинский детский сад №2 «Колокольчик» разработана в соответствии с основными нормативно-правовыми документами по дошкольному воспитанию:
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155);
-«Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программа – образовательным программа дошкольного образования» (приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 года №1014 г. Москва);
- Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (Утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской от 15 мая 2013 года №26 «Об утверждении САНПИН» 2.4.3049-13)
Особое внимание в программе уделяется развитию личности ребенка, сохранению и укреплению здоровья детей, а также воспитанию у дошкольников таких качеств как:
-активная жизненная позиция;
— творческий подход в решении различных жизненных ситуаций;
-уважение к традиционным ценностям.
— патриотизм;
Цели и задачи реализации программы дошкольного образования
Цель реализации основной образовательной программы ДОУ в соответствии с ФГОС дошкольного образования:
Создание условий для формирования и развития связной речи у детей.
Достижение поставленной цели предусматривает решение следующих задач:
Развивать связную речь детей посредством развития всех компонентов речи;
Приобщать детей к русской народной культуре через театрализацию, драматизацию.
Планируемые результаты:
65% владеют всеми компонентами речи.
Уточняя и дополняя задачи реализации образовательной программы, необходимо отметить, что средствами программы «От рождения до школы» осуществляется решение следующих задач:
Обеспечение ребенку возможности радостно и содержательно проживать дошкольные годы.
Обеспечение охраны и укрепления его здоровья (как физического, так и психического).
Всестороннее и своевременное психическое развитие; формирование активного и бережно-уважительного отношения к окружающему миру; приобщение к основным сферам человеческой культуры (труду, знаниям, искусству).! Образовательная деятельность в соответствии с образовательными областями с учетом используемых в ДОУ программ и методических пособий, обеспечивающих реализацию данных программ.
Содержание Программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (далее — образовательные области):
• социально-коммуникативное развитие;
• познавательное развитие;
• речевое развитие;
• художественно-эстетическое развитие;
• физическое развитие.
Социально-коммуникативное развитие направлено на:
• усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности;
• развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;
• становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации;
• формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе. В МБДОУ реализуются принципы развивающего обучения и интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. В основу организации образовательного процесса определен комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью.
Воспитательно-образовательный процесс подразделяется на:
- образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) и образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;
- самостоятельную деятельность детей;
- взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
На профессиональном уровне проводится коррекционная работа с детьми, имеющими проблемы в речевом развитии. В детском саду функционирует логопункт для детей с нарушениями речи.
Итоговая оценка освоения содержания Основной общеобразовательной программы дошкольного образования проводится при выпуске ребенка из детского сада в школу и включает описание интегративных качеств выпускника МБДОУ.
Результаты образовательной деятельности
• Отслеживание уровней развития детей осуществляется на основе педагогической диагностики.
• Формы проведения диагностики:
• — диагностические занятия (по каждому разделу программы);
• — диагностические срезы;
• — наблюдения, итоговые занятия;
• — взаимопросмотры;
• По всем параметрам ведется педагогический мониторинг, проводится коррекционная работа.
• Анализ данных диагностики уровня развития дошкольников проведённой в ДОУ в начале и конце 2015-2016 учебного года, показал положительную динамику, в среднем:
• — по физкультурно-оздоровительному направлению: прирост физических способностей в среднем по детскому саду составил около 28%. Овладели в достаточной степени 80% детей; недостаточно овладели 10%; с помощью 10%;
• — по познавательно-речевому направлению процент детей с высоким уровнем развития повысился с 20 % до 35 %, с низким уровнем развития понизился с 21 % до 5 %;
• — по художественно-эстетическому направлению процент детей с высоким уровнем развития повысился с 25 % до 35 %, с низким уровнем развития понизился с 15 % до 4 %;
• — по социально-личностному процент детей с высоким уровнем развития повысился с 38 % до 59 %, с низким уровнем развития понизился с 15 % до 0 %.
Уровень усвоения ОП ДОУ в группах по целевому направлению (64.2%).
ГРУППА ЗКР Умение взаимодействовать друг с другом Диалогическая речь Овладение формами рассказывания.
н к н к н к
2 мл.группа 65 70 45
средняя 55 61 63 65 24 56
старшая 61 73 42 61 28. 44.
подготовительная 35 70 72 77.5 54 81
Итого 50.3 67.2 59 69 35 56,5
Вывод: планируемый результат в решении образовательных задач практически совпал с настоящим. Педагогический коллектив работал слаженно, прошли все запланированные мероприятия и решались другие вопросы по мере поступления.
Готовность детей к школьному обучению
Анализируя работу по формированию готовности детей к школьному обучению, можно отметить, что выпускники нашего ДОУ в большинстве случаев к школе готовы. У детей развиты необходимые физические, психические, моральные качества, необходимые для поступления в школу. В большинстве случаев сформировано положительное отношение к учению и школе. В этом году в нашем ДОУ 16 выпускников.
Мониторинг развития интегративных качеств воспитанников за 2016-2017 учебный год.показал
.Наиболее высокие показатели по таким качествам, как
• — физически развитый, овладевший культурно-гигиеническими навыками.
• — эмоционально-отзывчивый.
• — овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности.
• — любознательный, активный.
• — овладевший средствами и способами взаимодействия
• 2. Показатели, у которых средний уровень наиболее выражен:
• — способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий
• элементарные общепринятые нормы и правила поведения.
• — способный решать интеллектуальные и личностные задачи.
Таким образом, данные показатели помогают оценить качество подготовки наших воспитанников к обучению в школе. Все выпускники детского сада готовы к школьному обучению. Дети имеют огромное желание стать школьниками, но мотивационная готовность к школьному обучению имеет свои варианты: желание пойти в школу для того, чтобы получать новые знания есть лишь 30% детей, остальных ребят привлекает лишь внешняя сторона будущей школьной жизни.
В ДОУ коррекционную работу с детьми по развитию речи ведет учитель –логопед по определенной рабочей программе
Основной базой рабочей программы являются:
образовательная программа детского сада;
• -программа Т.Б. Филичева и Г.В.Чиркиной «Коррекция нарушения речи»
• Цель: Обеспечение системы средств и условий для устранения речевых недостатков у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи и предупреждение возможных трудностей в усвоении программы массовой школы, обусловленных недоразвитием речевой системы старших дошкольников.
В 2016-2017 учебном году логопедическая деятельность осуществлялась по следующим направлением: организационно- методическое, коррекционное развивающее, консультативное.
Организация деятельности:
В период 1 по 25 сентября 2016 г. Было проведено первичное логопедическое обследование детей из следующих групп:
-Подготовительная- 5 детей
-Старшая -9 детей
-Средняя- 4 детей
В течении года по просьбе родителей -7 детей.
Обследование проводилось по методике О.Б. Иншаковой (альбом) и Мамай А.В, диагностика уровня речевого развития детей.
На основании результатов углубленного логопедического обследования всех компонентов речи, на логопедический пункт в 2016-2017г. Было зачислено следующее количество детей: 25 воспитанников. Из них 9 детей были включены в работу сразу, а остальные дети зачисленные в течении года по мере выпуска из лого-группы (после устранения выявленных нарушений, в течении года) сразу включились в работу 4 человека .На каждого ребенка был составлен индивидуальный план коррекционного воздействия. Со всеми детьми проводились индивидуальные и подгрупповые занятия, направленные на коррекцию выявленных нарушений: звукопроизношения, развития фонематического слуха, лексико-грамматического строя речи, обогащение словаря, развитие звукового анализа и синтеза. При наличии Дизартрии проводился Дифференцированный массаж по методике Новиковой ( сертификат).Родителям детей , составляющих группу риска, не зачисленных на логопунк МБДОУ (младший возраст) были даны консультации и рекомендовано обратиться к специалистам за (летний период).
В течении учебного года создавалась предметно развивающая среда в логопедическом кабинете: пополнялся дидактическими средствами по всем разделам коррекционного плана.
Коррекцонно- развивающее направление.
.
ПОСТУПИЛО ВСЕГО 25.
Заключения при поступлении
ОНР 2-3 Уровня ОНР 3- уровня
Псевдобульбарная дизартрия НПОЗ-нарушение произношения отельных Заикание
5 9 10 1
С какой речью выпущены дети:
Выпущено всего 8
С хорошей речью 8
Со значительными улучшениями 5
Без улучшения 4
Оставлены для продолжения обучения
Оставлены всего
ОНР 2-3 ур 2
ОНР 3 ур 4
НПОЗ 3
Заикание
Консультативное направление
В течении всего учебного года проводились индивидуальные консультации для родителей детей, имеющих речевую патологию. Были даны рекомендации по коррекции речевых дефектов и продемонстрированы формы взаимодействия логопеда и родителя, также, были проведены занятия с показам логопедического массажа, с целью обучения родителей приемами воздействия в домашних условиях.
Выводы . воспитательно-образовательный процесс в ДОУ строится с учетом требований санитарно-гигиенического режима в дошкольных учреждениях.
Выполнение детьми программы осуществляется на хорошем уровне. Годовые задачи реализованы в полном объеме. В ДОУ систематически организуются и проводятся различные тематические мероприятия.
Сохранение и укрепление здоровья.
• Анализ состояния здоровья воспитанников ДОУ.
• Здоровье — одно из важнейших условий полноценного физического и психического развития детей дошкольного возраста. Решая задачи
• сохранения и укрепления здоровья детей, мы в работе используем разнообразные формы и методы:
• — утренняя гимнастика, занятия по физической культуре в зале и на улице,
• — физминутки, гимнастика после сна, подвижные игры и упражнения в течение дня,
• — в летний период воздушные и солнечные ванны, босохождение по песку, обливание ног.
• — профилактические закаливающие процедуры « Солевые дорожки» , умывание после сна прохладной водой, фитотерапия, ходьба босиком по массажным коврикам.
• — спортивные досуги и праздники.
• Медицинским работником в ДОУ ведется учет индивидуальных особенностей здоровья детей, ежегодно составляются карты развития ребѐнка.
• Оздоровительная работа ведется систематически, с соблюдением санитарно-гигиенических норм и требований, постоянно контролируется,:
• Для всех возрастных групп разработан режим дня с учётом возрастных особенностей детей и специфики сезона (на тёплый и холодный период года). Для детей раннего возраста впервые посещающих ДОУ специальный адаптационный режим. Также имеется гибкий режим дня на холодный период года и индивидуальный режим для детей после перенесённого заболевания.
• Для занятий с детьми в зале имеется необходимое современное оборудование. В группах имеются спортивные уголки, не во всех группах имеется достаточное количество разнообразного спортивно-игрового оборудования. В реализации физкультурных занятий инструктор по физической культуре реализуют индивидуальный подход к детям, следит за самочувствием каждого ребенка, стремится пробудить у детей интерес к занятиям, использует игровые образы.
• Медицинский блок включает в себя медицинский, процедурный кабинет. В 2017 году медицинский кабинет прошел лицензирование , оснащен необходимым медицинским инструментарием, набором медикаментов. Старшей медицинской сестрой ДОУ ведется учет и анализ общей заболеваемости воспитанников, анализ простудных заболеваний. Старшей медсестрой ДОУ проводятся профилактические мероприятия:
• осмотр детей во время утреннего приема;
• антропометрические замеры;
• анализ заболеваемости 1 раз в месяц, в квартал, 1 раз в год;
• ежемесячное подведение итогов посещаемости детей;
• обследование на плоскостопие;
• лечебно-профилактические мероприятия:
• — витаминотерапия,
• — полоскание горла водой,
• — в зимний период — фитонциды, с-витаминизация третьего блюда, кварцевание (холодный период);
• Ежегодно проводятся углубленные осмотры детей врачами-специалистами.
Распределение детей по группам здоровья, физическому развитию и физкультурным группам:
• Дошкольное учреждение посещают 88 детей .71 имеющие вторую группу здоровья и 16 третью группу здоровья. Это объясняется рядом объективных и субъективных причин: снижение иммунитета, неблагоприятная экологическая обстановка; высокая частота контактов с источником инфекций.
Анализ процесса адаптации детей раннего возраста:
• Во вторую младшую группу принято 23 ребенка. Из них
• — лёгкая степень адаптации у 15 детей
• — средняя степень – 8 детей
• — тяжёлая степень – нет
Сотрудники ДОУ создают условия для нормального протекания периода адаптации детей к условиям детского сада. В детском саду создана атмосфера тепла, уюта и благожелательности. Это снимает тревогу волнение и страхи, что немаловажно для здоровья ребенка в адаптационный период, поэтому воспитанников имеющих проблемы в адаптации в ДОУ нет. На каждого вновь поступившего ребѐнка вѐлся лист адаптации. результаты адаптации новых детей к условиям ДОУ достаточно утешительные, количество детей с легкой степенью адаптации в этом учебном году детей на 40% больше, чем со средней степенью. Такие показатели случились благодаря индивидуальному подходу педагогов к каждому малышу, плюс оздоровительные укрепляющие мероприятия.
Факторы снижающие качество проводимой физкультурно-оздоровительной работы:
• — отсутствие спортивной площадки на открытом воздухе
• — недостаточно современного спортивного оборудования;
Вывод: организация сбалансированного питания, система закаливания детей, развитие физкультурно-оздоровительных мероприятий способствуют сохранению и укреплению здоровья детей в ДОУ и отражаются на показателе посещаемости дошкольников.( среднегодовой процент составил 77%)
Взаимодействие с родителями воспитанников
• Взаимодействие с родителями коллектив МБДОУ № 2 строит на принципе сотрудничества.
• При этом решаются приоритетные задачи:
• Создание условий для оказания консультативной помощи родителям детей –инвалидов;
• повышение педагогической культуры родителей;
• приобщение родителей к участию в жизни детского сада;
• благоустройство , предметно –развивающая среда – 65%
• участие в праздниках , театрализации – 70%
• участие в проектах – 75%
• изучение семьи и установление контактов с ее членами для согласования воспитательных воздействий на ребенка.
• Для решения этих задач используются различные формы работы:
• групповые родительские собрания, консультации; проведение совместных мероприятий для детей и родителей; анкетирование; наглядная информация; информация на сайте ДОУ
• показ занятий для родителей; выставки совместных работ; посещение открытых мероприятий и участие в них; заключение договоров с родителями вновь поступивших детей.
• Работает консультативная служба специалистов: учителя-логопеда, физинструктора, старшей медсестры.
Работает консультативный пункт для родителей детей — инвалидов , проходящих обучение на дому.
Результаты анкетирования
Наименование анкеты Кол-во учасников да нет воздержавшиеся
Удовлетворенность родителей условиями ДОУ 78 60% 24% 16%
Оказывают ли положительное влияние на здоровье вашего ребенка проводимые в ДОУ закаливающие мероприятия 84 72% 20% 8%
Готов ли ваш ребенок пойти в первый класс 25 45% 55% 0
Нужно ли вашему ребенку ДО в центре « Ровесник» 45 70% 14% 16%
Вывод: в МБДОУ № 2 создаются условия для максимального удовлетворения запросов родителей детей дошкольного возраста по их воспитанию и обучению. Родители получают информацию о целях и задачах учреждения на сайте МБДОУ, имеют возможность обсуждать различные вопросы пребывания ребенка в ДОУ индивидуально с педагогами, участвовать в жизнедеятельности детского сада.
Обеспечение безопасности образовательного учреждения.
Здание детского сада оборудовано современной пожарно-охранной сигнализацией и тревожной кнопкой, системой видеонаблюдения, что позволяет оперативно вызвать наряд охраны в случае чрезвычайной ситуации. Обеспечение условий безопасности в МБДОУ выполняется согласно локальным нормативно-правовым документам. Имеются планы эвакуации.
• Территория по всему периметру ограждена деревянным забором.
• Прогулочные площадки в удовлетворительном санитарном состоянии и содержании.
• В ДОУ имеется Паспорт антитеррористической защищенности;
• — Паспорта комплексной безопасности учреждения в соответствии с требованиями нормативных документов;
• — инструктаж с сотрудниками по повышению антитеррористической безопасности.
• С детьми проводятся беседы, занятия по ОБЖ, развлечения по соблюдению правил безопасности на дорогах.Проводится вводный инструктаж с вновь прибывшими сотрудниками, противопожарный инструктаж и инструктаж по мерам электробезопасности.
Вывод: В ДОУ соблюдаются правила по охране труда, и обеспечивается безопасность жизнедеятельности воспитанников и сотрудников.
Социальная активность и партнерство ДОУ
• С целью повышения качества образовательных услуг, уровня реализации Основной общеобразовательной программы ДОУ в течение учебного года коллектив детского сада поддерживал прочные отношения с социальными учреждениями: детская поликлиника, средняя школа №1, спорткомплекс «Родник», библиотека, районный дом культуры, центр ДО « Ровесник», «Школа искусств» , районный дом культуры , Молодежный центр. Количество вакантных мест для педагогов в ДОУ.
Количество Наименование
1 Музыкальный руководитель
1 психолог
8.Открытость образовательного учреждения
Сайт – соответствие требованиям, работы с ГИБДД, ПЧ-16, СМИ.
9. Отчёт о результатах самообследования за 2016 -2017учебный год на сайте ДОУ появится с 31 .08.17 по 01.10.17
Основные направления ближайшего развития ДОУ
Для успешной деятельности в условиях модернизации образования МБДОУ должен реализовать следующие направления развития:
• совершенствовать материально-техническую базу учреждения;
• продолжить повышать уровень профессиональных знаний и умений педагогов;
• усилить работу по сохранению здоровья участников воспитательно-образовательного процесса, продолжить внедрение здоровьесберегающих технологий;
• формировать систему эффективного взаимодействия с семьями воспитанников.
Выводы по итогам года.
• Анализ деятельности детского сада за 2016-2017 год выявил успешные показатели в деятельности МБДОУ.
• Учреждение функционирует в режиме развития.
• Уровень освоения детьми основной образовательной программы соответствует планируемому результату.
• В МБДОУ № 2 сложился перспективный, творческий коллектив педагогов, имеющих потенциал к профессиональному развитию.
Перспективный план на 2017 -2018 учебный год
Цель:.
• 1. Организация работы по эффективному введению ФГОС ДО на основе
• разработанного организационно – методического обеспечения деятельности ДОУ.
• 2. Создание оптимальных условий для развития коммуникативных навыков у детей
Задачи:
• 1. Формирование профессиональной компетентности педагогов в области освоения новых федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования, профстандарта педагога
• 2.Способствовать развитию коммуникативных навыков у детей ,через
• — социальную адаптацию ,
• — коррекцию ЗКР,
• — развитие моторики,
Планируемый результат:
• Повышения уровня образования и квалификации педагогов на 100%
-Прирост высокого уровня развития детей в целевом направлении на 35%
СОДЕРЖАНИЕ БЛОКОВ ГОДОВОГО ПЛАНА ДОУ НА 2017 – 2018 УЧ.ГОД
НОРМАТИВНО – ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МБДОУ
Цель работы по реализации блока:
Нормативно-правовая база учреждения привести в соответствие с требованиями ФГОС ДОУ. Управление и организация деятельностью учреждения в соответствии с законодательными нормами РФ.
ИНФОРМАЦИОННО – АНАЛИТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МБДОУ
Цель работы по реализации блока: совершенствование и развитие управленческих функций с учетом ФГОС, получение положительных результатов работы посредствам информационно – аналитической деятельности.
ОРГАНИЗАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА МБДОУ
Цель работы по реализации блока: совершенствование работы учреждения в целом, педагогического коллектива, работы с родителями, выявление уровня реализации годовых и других доминирующих задач деятельности ДОУ; совершенствование и развитие с учетом ФГОС, получение положительных результатов работы посредствам педагогической деятельности.
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОУ С ОБЩЕСТВЕННЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ
Цель работы по реализации блока: укрепление и совершенствование взаимосвязей с социумом, установление творческих контактов, повышающих эффективность деятельности ДОУ
АТТЕСТАЦИЯ ПЕДАГОГОВ МБДОУ
Цель работы по реализации блока: повышение профессионального уровня педагогов, присвоение более высокой или подтверждение квалификационной категории. Обеспечение непрерывности процесса самообразования и самосовершенствования.
ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МБДОУ
Цель работы по реализации блока: обеспечение деятельности ДОУ в режиме инновационного развития с учетом ФГОС с использованием современных педагогических технологий.
ИЗУЧЕНИЕ И КОНТРОЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МБДОУ
Цель работы по реализации блока: совершенствование работы учреждения в целом, выявление уровня реализации годовых и других доминирующих задач деятельности ДОУ
РАБОТА ДОУ С РОДИТЕЛЯМИ.
Цель работы по реализации блока: оказание родителям практической помощи в повышении эффективности воспитания, обучения и развития детей
АДМИНИСТРАТИВНО – ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МБДОУ
Цель работы по реализации блока: укрепление материально – хозяйственной базы учреждения, создание благоприятных условий для воспитания, развития детей дошкольного возраста
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Цель работы по реализации блока: совершенствование воспитательно-образовательной работы средствами ИКТ
Заведующая ДОУ Е.А.Кузнецова
Охрана труда. Отчет МБДОУ Балахтинский детский сад №2 «Колокольчик»
1. Сумма затрат на выполнение мероприятий по охране труда с 01.01.2016года
Мероприятия затраты
Дератизация 24000
Медосмотр работников 40000
Гиг.обучение сотрудников 5700
Обучение по ОТ 6000
Приобретение хозтоваров 3000
Приобретение медикаментов 20000
Программа производственного контроля 40000
Всего: 7 138.700
2.
Средненсписочная численность работающих (без совместителей) в ОУ Из них женщин Педагогические работники Обслуживающий персонал Несчастные случаи с работниками Несчастные случаи с воспитанниками
(кол-во/ ФИО) Причины несчастного случая Наличие необходимых инструкций по охране труда
23 18 10 13 нет нет - имеются
3.Состояние антитеррористической и пожарной безопасности, оборудованы: (да/нет)
а) прямой связью с органами УВД да
б) кнопкой экстренного вызова (КЭВ) да
в) телефонным аппаратом с определителем номера нет
г) системой видеонаблюдения да
д) сторожа (количество) Да (3)
е) наличие ограждения по всему периметру учреждения да
ж) пропитка огнезащитным составом да
з) пути эвакуации (количество) да
и) дублирующий сигнал
да
4. .Сроки прохождения очередного мероприятия на 2017-2018 учебный год:
Наименование мероприятий дата последнего обследования (прохождения) Дата предстоящего обследования (прохождения)
замеры сопротивления изоляции электросети:
д/сад, 08.2012г. Август 2017г.
столовая 20.07.2016г август 2017г
пропитка деревянных конструкций кровли 20.05.2015г. 2018г.
обучение по охране труда Заведующая 21.01.2016г.
Завхоз 21.01.2016г. 2019г
пожарно-техническому минимуму Заведующая 22.01.2016 Завхоз 12.09.2014г. 2019г.
2017г
теплохозяйству Завхоз22.01.2015г. 2018г.
электробезопасности
Заведующая 20.01.2015г. 2018г.
5. Тренировочные эвакуации
Мероприятия Даты количество Иные мероприятия
По антитеррористической защищенности (кратность) Октябрь , апрель 2 Инструктажи
По пожарной безопасности Сентябрь , май 2 Инструктажи
По дорожной безопасности апрель 1 Инструктажи
Рабочий уголок по ПДД (да/нет) да
6. Информация по приборам учета тепла:
Наименование образовательного учреждения счетчик на холодную воду (кол-во) счетчик на горячую воду (кол-во) Счетчик на тепло(да/нет)
да да нет
6. Информация по приборам учета тепла:
Наименование образовательного учреждения счетчик на холодную воду (кол-во) счетчик на горячую воду (кол-во) Счетчик на тепло(да/нет)
да да нет
7. Информация по мед. кабинету:
Санитарно-эпидемиологическое заключение
(полож./ отриц.) Имеется лицензия на мед. кабинет Требуется ремонт мед. кабинета Имеется ПСД (сумма)
положительное имеется
8. Проверка за 2016-2017 учебный год образовательного учреждения надзорными органами:
Надзорные органы
Дата, № предписания штрафы Имеется ПСД, сумма
Госпожнадзором
нет
Роспотребнадзором нет
Ростехнадзором нет
Вет. Надзором нет
И т.д. нет
Заведующая ДОУ Е.А.Кузнецова
Анализ методической работы вМБДОУ Балахтинский детский сад №2 « Колокольчик» за 2016 – 2017 учебный год
Методическая работа в части реализации ФГОС ДО (рассматриваемые вопросы, результаты)
Цель и задачи работы
Цель работы: Обеспечение полноценной образовательной среды дошкольного учреждения как одного из эффективнейших условий, инициирующих процессы развития и воспитания ребенка и обеспечивающей реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования в соответствие с ФГОС ДО.
Задача:
- Повышение профессиональной компетентности педагогических работников ДОУ через курсовую подготовку, прохождение аттестации, через участие в конкурсах, городских методических мероприятиях.
Методическая работа строилась с учетом уровня профессиональной компетенции педагогов. Выбранные формы работы (педсоветы, семинары, индивидуальные консультации) способствовали активному и творческому включению педагогов в образовательный процесс, профессиональному росту молодых специалистов.
В 2016-2017 учебном году было проведено 4 педагогических совета; 8 совещаний.
В течение года проводилась методическая работа с педагогами, направленная на изучение федерального государственного стандарта ДО.
На педагогическом совете был утвержден план проведения методических мероприятий по изучению ФГОС. Творческой группой разработан в соответствии с ФГОС ДО образовательно — методический комплекс.
В рамках решения задач годового плана были проведены методические мероприятия:
Консультации по теме:
• «Создание развивающей предметно-пространственной в соответствии с требованиями ФГОС ДО».
• «Условия пребывания ребенка в ДОУ в соответствии с СанПин 2.4.1.3049-13»;
• «Игры для формирования компонентов устной речи детей дошкольного возраста».
Семинары: «Интеграция образовательных областей»
Смотр групп: «Оснащенность групп дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС ДО».
Открытые просмотры для педагогов и специалистов ДОУ:
• Творческое конструирование /воспитатель подготовительной группы Ерлыкова Алена Васильевна./
• Позитивный опыт работы воспитателя средней группы Марьясовой Валентины Валентиновны был представлен по теме: «Театрализованная деятельность — способ организации свободного речевого общения детей».
Педагог представила форму работу с детьми в процессе осуществления образовательной деятельности в ходе режимных моментов- театрализованную деятельность, показала как с помощью данной формы работы с детьми можно формировать речевую и познавательную активность детей, а так же развивать воображение, творчество.
• Опыт работы учителя-логопеда Гавриловой С.С.. показал необходимость интеграции деятельности воспитателя и специалиста для решения задач Основной образовательной программы, коррекционно- профилактической работы. Был составлен план совместной работы воспитателя и учителя-логопеда в рамках тематического планирования.
Такой опыт работы показал позитивность использования данных методов работы с детьми при реализации задач речевого направления развития воспитанников.
Проблема формирования системы физкультурно- оздоровительной работы в рамках реализации образовательной программы ДОУ по теме: «Интеграция образовательных областей в системе физкультурно — оздоровительной работы в рамках реализации Основной образовательной программы ДОУ» рассматривалась как в образовательной деятельности в ходе проведения режимных моментов, так и в непосредственно образовательной деятельности по физическому направлению.
В рамках данной темы была организована методическая работа:
• Консультации по теме: Здоровьесберегающие технологии.
Семинар для педагогов: « Я работаю по ФГОС».
Перспектива методической работы на 2017 -2018 учебный год:
- повышение профессионального уровня педагогов, присвоение более высокой или подтверждение квалификационной категории.
— Обеспечение непрерывности процесса самообразования и самосовершенствования.
- Обеспечение деятельности ДОУ в режиме инновационного развития с учетом ФГОС с использованием современных педагогических технологий.
2. Анализ кадровой ситуации (общее кол-во педагогических работников, из них административные работники, кол-во педагогов по уровню образования, по квалификационным категориям, по стажу работы, по возрасту)
Общее кол-во педработников административные Высшее образование Среднее специальное По стажу По возрасту
1-5 лет 5-15 15-25 25и более 20-30 30-40 40-55 55 и более
10 1 5 5 2 1 2 5 1 2 6 1
3. Работа с вакансиями в 2016-2017 уч.году
№ п/п Вакансия Проведенная работа по закрытию вакансии Результат
1 Музыкальный руководитель Вакансия выставлена на сайте учреждения и в бюро занятости п.Балахта Не закрыта
2 психолог Вакансия выставлена на сайте учреждения и в бюро занятости п.Балахта Не закрыта
Планируемая работа с вакансиями в 2017-2018 уч.году
№ п/п Вакансия Планируемая работа по закрытию вакансии Результат
Музыкальный руководитель Делать запрос на специалиста в профильные учебные заведения
Информация в центр Занятости п.Балахта Вакансия закрыта
психолог Делать запрос на специалиста в профильные учебные заведения
Информация в центр Занятости п.Балахта Вакансия закрыта
4. Анализ работы методических объединений (наименование МО, руководитель, направления деятельности, основные мероприятия, планирование дальнейшей деятельности)
5. Повышение квалификации педагогов (в том числе переподготовка) в 2016-2017 уч.году
№ п/п ФИО Должность
Тема повышения квалификации
1 Кузнецова Евгения Андреевна заведующая « Контрактный управляющий 44 -ФЗ»
8 Ерлыкова Алена Васильевна воспитатель «Организация ОД в контексте ФГОС»
9 Гаврилова Светлана Сергеевна Учитель — логопед «Организация ОД в контексте ФГОС»
Повышение квалификации педагогов на 2017-2018 учебный год:
№ п/п ФИО Должность
Тема повышения квалификации сроки
1 Похабова Ирина Борисовна воспитатель
2 Корытько Ольга Геннадьевна воспитатель
6. 3. . Участие педагогов в конкурсах, смотрах разного уровня
федеральный краевой Муниципальный ДОУ
• конкурс сайта «Рассударики» 5 педагов:. Лауреаты Марьясова В.В., Томилина Г.В. Похабова И.Б, Корытько О.Г., Михайлова Е.Н. –дипломанты
• конкурс сайта «Золотая рыбка» победитель 2 степени: Марьясова В.В.
• конкурс сайта «Время знаний» победитель : Марьясова В.В. Томилина Г.В.
 « Русь Мастеровая» — фестиваль Мастеров ДПИ- 2 педагога : Марьясова В.В. ,Гаврилова С.С., Ерлыкова А.В. ( сертификат участия)
 Презентация
«Гражданское воспитание» на краевом семинаре.
Марьясова В.В., Кузнецова Е.А.  Похабова И.Б., Корытько О.Г. , Михайлова Е.Н.– РМО – открытые интегрированные занятия.
 -Гаврилова С.С. мастер класс «Приемы игровых упражнений по развитию звукового анализа и синтеза»
 Конкурс « Лучий лэпбук»,приняли участие ,Гаврилова С.С.,а Марьясова В.В, Корытько О.Г.
 Конкурс БМЦ « Косички» , « Зимняя сказка». 1 места ( подготовили педагоги Марьясова В.В., Томилина Г.В., Михайлова Е.Н.)
 Благодарственное письмо Совета Депутатов Балахтинского района за содействие в патриотическом воспитании детей ко Дню Музея» Корытько О.Г.
 Грамота главы района за многолетний ,плодотворный труд Кузнецовой Е.А.
 Благодартвенное письмо УО Михайловой Е.Н.  Конкурс чтецов « Экологическая тропа
Корытько О.Г., Михайлова Е.Н.
Томилина Г.В.
Марьясова В.В.
Гаврилова С.С.
Похабова И.Б.
 Конкур « Лучший зимний участок»
1 место Марьясова В.В.
Томилина Г.В.
2 место Куценко А.А.
Похабова И.Б.
« Лучший проект года»
( Календарь ожиданий)
Томилина Г.В.
Марьясова В.В.
Планирование участия педагогов в мероприятиях различного уровня в 2017-2018 уч.году
№ п/п Ф.И.О. педагога Участие в мероприятиях (тема, ожидаемый результат)
Районный уровень Краевой уровень Всероссийский уровень
7. Работа с молодыми специалистами в 2016-2017 уч.году
№ п/п Ф.И.О. педагога Ф.И.О. наставника Мероприятия Результат
1 Марьясова В.В. Воспитатель года
План работы с молодыми специалистами в 2017-2018 уч.году
№ п/п Ф.И.О. педагога Ф.И.О. наставника Мероприятия Ожидаемый результат
8. Участие педагогов в районных КООП в 2016-2017 уч.году
№ п/п Ф.И.О. педагога Предмет КООПа Дата участия Результат
Работа с педагогами Работа с учащимися
1 Марьясова В.В. « Лучший лепбук» апрель
2 Корытько О.Г. « Лучший лепбук» апрель
Планирование участия педагогов в районных КООП в 2017-2018 уч.году
№ п/п Ф.И.О. педагога Предмет КООПа Ожидаемый результат
Работа с педагогами Работа с учащимися
Участие ОУ в мероприятиях различного уровня
№ Дата Мероприятие Если ОУ приняло участие, Ф.И.О. участника и результат Если ОУ не приняло участие, причина
08.12.2016 г. III Краевой педагогический форум «Введение ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
21.11.2016 г. Краевой конкурс рабочих программ по музыке для учителей начальной школы
28.11.2016 г. Межрегиональная конференция «Комплексное сопровождение лиц с расстройствами аутистического спектра»
05.12 – 28.02.2016 г. Конференция «Эффективные практики инклюзивного обучения с ОВЗ и умственной отсталостью»
30.11 – 16.12.2016 г. IV Красноярский педагогический марафон
01 – 02.12.2016 г. 9 научно-практическая конференция «Гражданское образование в информационный век» Презентация по теме « Гражданское воспитание в ДОУ»
12.2016 г. Краевой конкурс психолого-педагогических практик «По ступеням профессионализма»
12 – 13.12.2016 г. Семинар в рамках проекта «УУД: процедуры и механизмы изменения профессиональной деятельности педагога»
13 – 14.12.2016 г. Семинар «Аттестация педагогов в образовательной организации: управление квалификациями и профессиональным ростом учителей»
18 – 19.01.2017 г. Всероссийская научно-методическая конференция «Современная дидактика и качество образования: становление не классно-урочных систем обучения»
01.2017 г. Краевая профессиональная программа переподготовки учителей английского языка
30.01 – 01.02.2017 г. Семинар «Вопросы регионального содержания школьной географии»
13.02 – 20.03.2017 г. Краевой конкурс разработок «Мой лучший ФГОС урок» для учителей математики
09.02 – 11.02.2017 г. Семинар «Организация и проведение экспертизы ООП ДО образовательной организации»
27 – 28.02.2017 г. Семинар «Деятельность математических методических объединений по повышению качества математического образования»
02 – 03.2017 г. Конкурс «Учитель года 2017»
До 15.03.2017 г. Конкурс «За нравственный подвиг учителя»
15.03.2017 г. Единый день открытых дверей пилотных образовательных организаций по введению ФГОС ООО
До 21.03.2017 г. Краевой конкурс «Инклюзивная перспектива»
01.04.2017 г. 3 Всероссийская онлайн-конференция «Управление образованием в условиях нововведений»
До 15.04.2017 г. Всероссийский конкурс «Директор школы» — «Российская школа: векторы успеха»
04.05 – 05.05.2017 г. Конференция учителей английского языка «Профессиональное развитие через сетевое взаимодействие»
11.05.2017 г. Встреча студентов КГПУ с потенциальными работодателями для заключения договоров о целевом обучении
05 – 06.2017 г. Всероссийский конкурс «Лучшая инклюзивная школа (детский сад) России»
14.06.2017 г. Аукцион педагогических идей для учителей начальных классов «Универсальные учебные действия: планирую, формирую, оцениваю»
06.2017 г. Конкурс на получение денежного поощрения лучшими учителями
В течение года Вебинары, проводимые на базе КК ИПК
Участие ОУ в мероприятиях в рамках ФЦПРО
№ Дата Мероприятие Если ОУ приняло участие, Ф.И.О. участников команды и результат Если ОУ не приняло участие, причина
01.2017 г. Конкурсный отбор образовательных организаций, претендующих на признание региональной инновационной площадкой
05.2017 г.
Конкурс ФЦПРО-2.3-08-2. «Развитие школьной библиотеки»;
05.2017 г. Конкурс по отбору общеобразовательных организаций с высокими результатами обучения и | или имеющих опыт по организации внеурочной деятельности обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС по разработке школьных программ повышения качества образования
05.2017 г. Конкурс по отбору площадки стажерских практик по подготовке учителя для работы в условиях инклюзивного образования
Заведующая ДОУ Е.А.Кузнецова
29 сентября 2017
Прикреплённые файлы:
otchet-mbdou-balaxtinskii-detskii-sad-2-kolokolchik-za-2016-2017god.docx (67.78 Кбайт)
самообследование 2015 -2016уч.год
Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения МБДОУ Балахтинский детский сад № 2 «Колокольчик».
2015-2016г.
I. Общая характеристика образовательного учреждения.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Балахтинский детский сад № 2 « Колокольчик» введено в эксплуатацию в ноябре 1995 года. С июля 2010г. по июль 2011г. находился на капитальном ремонте.
Учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии:
• Конвенция «О правах ребенка»,
• Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами СанПиН 2.4.1.3049-13.
• Законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ
• Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
• Устав ДОУ,
• локальные акты.
Детский сад посещает 90воспитанников в возрасте от 3 до 7 лет.
В учреждении функционирует 4 группы:
общеразвивающей направленности-
- II младшая (с 3 до 4 лет);
- средняя группа (с 4 до 5 лет);
- старшая (5-6 лет);
- подготовительная ( 6-7 лет);
Дошкольное учреждение укомплектовано детьми на 100%, что соответствует нормативам наполняемости групп.
Режим работы детского сада:
5-дневная рабочая неделя с выходными днями (суббота, воскресенье).
Группы с 12 часовым пребыванием детей работают с 7.30 до 19.30
Вывод: детский сад № 2 « Колокольчик» функционирует в соответствии с нормативными документами в сфере образования Российской Федерации. Контингент воспитанников социально благополучный.
II. Структура управления образовательным учреждением.
1. Нормативно-правовое обеспечение управления ДОУ
Управление учреждением осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», а так же следующими локальными документами:
Договором об образовании между МБДОУ № 2 « Колокольчик» и родителями.
Трудовыми договорами между администрацией и работниками.
Коллективным договором между администрацией и профсоюзным комитетом.
Локальные акты
Штатное расписание.
Документы по делопроизводству Учреждения.
Приказы заведующего МБДОУ
Должностные инструкции, определяющие обязанности работников ДОУ.
Правила внутреннего трудового распорядка ДОУ.
Положение о комиссии по распределению стимулирующего фонда оплаты труда работников МБДОУ Балахтинский детский сад №2 « Колокольчик»
Инструкции по организации охраны жизни и здоровья детей в ДОУ.
Положение о Родительском Комитете.
Положение о Педагогическом совете.
Положение о работе ПМПк.
Положение о родительском собрании.
Положение о порядке перевода и отчисления детей МБДОУ
Порядок приема детей на обучение по образовательным программам дошкольного образования
Положение о предотвращении и урегулировании
Конфликта интересов
Положение о локальных актах
Правила внутреннего распорядка воспитанников МБДОУ Балахтинский детский сад №2 « Колокольчик»
Положение о творческой группе.
Положение о контрольной деятельности.
Положение об оплате труда работников МДОУ
Положение о порядке работы бракеражной комиссии МБДОУ Балахтинский детский сад №2 « Колокольчик»
Положение о приемочной комиссии
Положение о консультативном пункте.
Расписание занятий.
Перспективные планы работы воспитателей и специалистов.
В течение учебного года продолжалась работа по созданию и обогащению нормативно- информационного обеспечения управления. Используются унифицированные формы оформления приказов. Управление осуществляется на аналитическом уровне.
2. Формы и структура управления
2.1. Структурно — функциональная модель управления МБДОУ № 2.
Руководство деятельностью МБДОУ осуществляется заведующим МБДОУ, который назначается на должность и освобождается от должности Учредителем. Заведующий осуществляет непосредственное руководство детским садом и несет ответственность за деятельность учреждения.
Формами самоуправления детским садом являются:
- Общее собрание МБДОУ;
- Педагогический Совет МБДОУ;
- Родительский комитет МБДОУ.
Общее собрание МБДОУ осуществляет полномочия трудового коллектива, обсуждает проект коллективного договора, рассматривает и обсуждает программу развития МБДОУ, рассматривает и обсуждает проект годового плана работы МБДОУ, обсуждает вопросы состояния трудовой дисциплины в МБДОУ и мероприятия по ее укреплению, рассматривает вопросы охраны и безопасности условий труда работников, охраны труда воспитанников в МБДОУ, рассматривает и принимает Устав МБДОУ, обсуждает дополнения, и изменения, вносимые в Устав МБДОУ.
Педагогический совет МБДОУ осуществляет управление педагогической деятельностью МБДОУ определяет направления образовательной деятельности МБДОУ, отбирает и утверждает общеобразовательные и коррекционные программы для использования в МБДОУ, рассматривает проект годового плана работы МБДОУ, заслушивает отчеты заведующего о создании условий для реализации образовательных программ в МБДОУ, обсуждает вопросы содержания, форм и методов образовательного процесса, планирования образовательной деятельности, рассматривает вопросы повышения квалификации и переподготовки кадров, организует выявление, обобщение, распространение, внедрение педагогического опыта среди педагогических работников МБДОУ.
Родительский комитет МБДОУ выполняет следующие функции, содействует организации совместных мероприятий в МБДОУ, оказывает посильную помощь МБДОУ в укреплении материально-технической базы, благоустройстве его помещений, детских площадок и территории.
Таким образом, в ДОУ реализуется возможность участия в управлении детским садом всех участников образовательного процесса. Заведующий детским садом занимает место координатора стратегических направлений. В детском саду функционирует Первичная профсоюзная организация.
Вывод: В МБДОУ № 2 создана структура управления в соответствии с целями и содержанием работы учреждения.
III. Условия осуществления образовательного процесса
Фактическое количество сотрудников — 23 человек. Обслуживающим персоналом детский сад обеспечен полностью. В дошкольном учреждении сложился стабильный, творческий педагогический коллектив.
Заведующая дошкольным образовательным учреждением Кузнецова Евгения Андреевна — педагогический стаж работы 32 года.
Педагогический процесс в МБДОУ обеспечивают специалисты:
-учитель-логопед: Гаврилова Светлана Сергеевна.
-музыкальный руководитель: Кулик Екатерина Васильевна.
-инструктор по физической культуре: Кузнецов Борис Викторович.
— старшая медицинская сестра: Чухнова Надежда Олеговна
-8 воспитателей.
Основные задачи
Цель МБДОУ: обеспечивать всестороннее (физическое, социально-личностное, познавательно-речевое, художественно-эстетическое) развитие детей через наиболее близкие и наиболее естественные для ребенка — дошкольника виды деятельности — игру, чтение (восприятие) художественной литературы, общение, продуктивную, музыкально-художественную, познавательно-исследовательскую деятельности, труд.
Основными задачами образовательного процесса в МБДОУ являются:
Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;
Обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;
Создание условий для развития и коррекции компонентов речи дошкольников.
Создание условий для профессионально-творческого роста педагогов.
Образовательный и квалификационный уровень педагогов
На сегодняшний день в учреждении трудятся 11 педагогических работников. Большое внимание в этом учебном году было уделено работе педагогов по подготовке к аттестации.
К прохождению аттестации на 1 категорию в 2016г. заявлен 1 педагог –Михайлова Елена Николаевна ( декабрь 2016г.).
В 2017г. к прохождению аттестации на 1 категорию заявлены 4 воспитателя
3 педагогов прошли курсы повышения квалификации:
 Михайлова Е.Н. «Планирование образовательно деятельности в контексте ФГОС»(февраль)
 Гаврилова С.С. «Особенности организации работы с детьми с расстройствами аутистического спектра дошкольного возраста»
 Кулик Е.В. «Музыкально-художественная деятельность в контексте ФГОС»(апрель)
 Польная М.А. получила диплом о профессиональной подготовке в сфере« Дошкольное образование»
 2 молодые педагоги обучаются в учебных заведениях:
 — Ерлыкова А.В.в КГПУ им.В.П.Астафьева
 — Куценко А.А.в красноярском педколедже №2
Педагогический ценз ДОУ:
18
педагогов 1 кат. Без категории С высшим образованием обучаются Средне
-спец.
ВУЗ колледж
55% 45% 3 3 5 4
В качестве профессионального роста педагоги принимали участие в конкурсах и методических мероприятиях разного уровня:
Всероссийский уровень:
• конкурс сайта «Рассударики» 5 педагов:. Лауреаты Марьясова В.В., Томилина Г.В. Похабова И.Б, Корытько О.Г., Михайлова Е.Н. –дипломанты
• конкурс сайта «Золотая рыбка» победитель 2 степени: Марьясова В.В.
• конкурс сайта «Время знаний» победитель : Марьясова В.В. Томилина Г.В.
Краевой уровень:
 « Русь Мастеровая» — фестиваль Мастеров ДПИ- 2 педагога : Марьясова В.В. ,Гаврилова С.С. ( сертификат участия)
 « Семинар Логопедический массаж» , « Специфика коррекционно- развивающей работы с безречевыми детьми» , « Особенности организации работы с детьми аутичестического дошкольного возраста» Гаврилова С.С. ( сертификат)
 Муниципальный уровень:
 Томилина Г.В., Гаврилова С.С. подготовили методматериалы по ЗКР , «работа по ЗКР с младшими дошкольниками в течение года», которые представили на РМО.
 Марьясова В.В. – РМО « Из опыта работы с родителями»
 Похабова И.Б., Корытько О.Г. , Михайлова Е.Н.– РМО – открытые интегрированные занятия.
 -Гаврилова С.С. является активным участником Клуба обмена опытом специального (коррекционного) образования Балахтинского района, где в 2015 — 2016 г. поделилась накопленным опытом по теме «Диагностирование дизартрии.алалии.» Способы постановки звуков» -
 Конкурс « Лучшее дидактическое средство» -, приняли участие : Похабова И.Б., Ерлыкова А.В.,Гаврилова С.С.,а Марьясова В.В. и Томилина Г.В. стали победителями.
 Третья Олимпиада работников образования:
 2 место шахматы –Иваницкая О.В. ( мл.воспитатель)
Внутри ДОУ:
 Корытько О.Г., Михайлова Е.Н. дали открытое занятие для учителей СОШ № 1.
 Михайлова Е.Н. сделала сообщение по теме курсов повышения квалификации.
 Конкур « Лучший спортивный уголок».
За содействие в организации конкурсов различного маштаба педагоги ДОУ отмечены благодарственными письмами:
 Всеросийский конкурс « Благодарим солдаты ,вас за жизнь, за детство и весну» ( победители : воспитанники подг.группы Евдакова Вероника, Средней группы Беляев Артем, Русак Таисья)
 Краевой конкурс « Пожарные глазами детей» . ( победители : воспитанники подг.группы Назаров Тимур , Балаев Даниил)
 Районный конкурс детского творчества « Зимняя сказка»
Успешной реализации намеченных планов работы способствуют разнообразные методические формы работы с кадрами:
— педсоветы,
— теоретические и практические семинары,
— деловые игры,
— дискуссии,
— выставки,
— круглые столы,
— смотры-конкурсы,
— творческие отчеты, круглые столы,
Вывод: педагоги детского сада постоянно повышают свой профессиональный уровень, посещают методические объединения, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, приобретают и изучают новинки периодической и методической литературы. Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
Материально-техническое обеспечение ДОУ.
В дошкольном учреждении создана материально-техническая база для жизнеобеспечения и развития детей, ведется систематически работа по созданию предметно-развивающей среды. Здания детского сада светлые, имеется центральное отопление, вода, канализация, сантехническое оборудование в удовлетворительном состоянии.
В детском саду имеются:
групповые помещения –4
спальня — 1
кабинет заведующего — 1
методический кабинет — 1
кабинет учителя — логопеда – 1
музыкальный зал-1
пищеблок — 1
прачечная — 1
медицинский кабинет -1
Все кабинеты оформлены. При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы. Предметная среда всех помещений оптимально насыщена, выдержана мера «необходимого и достаточного» для каждого вида деятельности, представляет собой «поисковое поле» для ребенка, стимулирующее процесс его развития и саморазвития, социализации и коррекции. В ДОУ не только уютно, красиво, удобно и комфортно детям, созданная развивающая среда открывает нашим воспитанникам весь спектр возможностей, направляет усилия детей на эффективное использование отдельных ее элементов.
Организованная в ДОУ предметно-развивающая среда инициирует познавательную и творческую активность детей, предоставляет ребенку свободу выбора форм активности, обеспечивает содержание разных форм детской деятельности, безопасна и комфорта, соответствует интересам, потребностям и возможностям каждого ребенка.
В 2014- 2015 учебном году текущий ремонт осуществлялся соответственно плана подготовки учреждения к новому учебному году: частичный ремонт всех групп.
В детском саду имеется музыкальный центр, компьютеры, домашний кинотеатр, телевизоры.
В течение учебного года в методическом кабинете организовывались постоянно действующие выставки новинок методической литературы, тематические и по запросам педагогов, постоянно оформлялись стенды информации. Для обеспечения педагогического процесса была приобретена методическая и познавательная литература, игры и пособия, осуществлена подписка на периодические издания. На территории детского сада обновлены клумбы и цветники.
Вывод: В МБДОУ № 2 предметно-пространственная среда способствует всестороннему развитию дошкольников.
Воспитательно-образовательный процесс
Сегодня в обществе идет становление новой системы дошкольного образования ФГОС к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Поэтому, несомненно, первое место в работе ДОУ было отведено изучению и введению в практику работы ФГОС к структуре образовательной программы дошкольного образования. Деятельность ДОУ организована в соответствии с уставом, планами и локальными актами учреждения, обеспечена годовым и календарно-тематическим планированием. Образовательный процесс в детском саду осуществляется в соответствии с сеткой игровых занятий, которая составлена согласно ФГОС, требованиям санитарно-эпидиологических правил и нормативов, с учетом недельной нагрузки.
Содержание образовательного процесса в ДОУ определяется образовательной программой муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Балахтинский детский сад № 2 «Колокольчик», разработанной в соответствии с ФГОС и на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» /Под. ред. Н.Е. Вераксы/ .
Вывод: воспитательно-образовательный процесс в МБДОУ № 2 строится с учетом требований санитарно-гигиенического режима в дошкольных учреждениях.
Взаимодействие с родителями воспитанников
Взаимодействие с родителями коллектив МБДОУ № 2 строит на принципе сотрудничества.
При этом решаются приоритетные задачи:
Создание условий для оказания консультативной помощи родителям детей –инвалидов;
повышение педагогической культуры родителей;
приобщение родителей к участию в жизни детского сада;
изучение семьи и установление контактов с ее членами для согласования воспитательных воздействий на ребенка.
Для решения этих задач используются различные формы работы:
групповые родительские собрания, консультации; проведение совместных мероприятий для детей и родителей; анкетирование; наглядная информация;
показ занятий для родителей; выставки совместных работ; посещение открытых мероприятий и участие в них; заключение договоров с родителями вновь поступивших детей.
Работает консультативная служба специалистов: учителя-логопеда, музыкального руководителя, старшей медсестры.
Работает консультативный пункт для родителей детей — инвалидов , проходящих обучение на дому.
Вывод: в МБДОУ № 2 создаются условия для максимального удовлетворения запросов родителей детей дошкольного возраста по их воспитанию и обучению. Родители получают информацию о целях и задачах учреждения на сайте МБДОУ, имеют возможность обсуждать различные вопросы пребывания ребенка в ДОУ индивидуально с педагогами, участвовать в жизнедеятельности детского сада.
IV. Результаты образовательной деятельности
Отслеживание уровней развития детей осуществляется на основе педагогической диагностики.
Формы проведения диагностики:
— диагностические занятия (по каждому разделу программы);
— диагностические срезы;
— наблюдения, итоговые занятия;
— взаимопросмотры;
По всем параметрам ведется педагогический мониторинг, проводится коррекционная работа.
Анализ данных диагностики уровня развития дошкольников проведённой в ДОУ в начале и конце 2015-2016 учебного года, показал положительную динамику, в среднем:
- по физкультурно-оздоровительному направлению: прирост физических способностей в среднем по детскому саду составил около 28%. Овладели в достаточной степени 80% детей; недостаточно овладели 10%; с помощью 10%;
- по познавательно-речевому направлению процент детей с высоким уровнем развития повысился с 20 % до 35 %, с низким уровнем развития понизился с 21 % до 5 %;
- по художественно-эстетическому направлению процент детей с высоким уровнем развития повысился с 25 % до 35 %, с низким уровнем развития понизился с 15 % до 4 %;
- по социально-личностному процент детей с высоким уровнем развития повысился с 38 % до 59 %, с низким уровнем развития понизился с 15 % до 0 %.
Уровень усвоения ОП ДОУ в группах по целевому направлению (64.2%).
ГРУППА ЗКР Умение взаимодействовать друг с другом Диалогическая речь Овладение формами рассказывания.
н к н к н к
2 мл.группа 65 70 45
средняя 55 61 63 65 24 56
старшая 61 73 42 61 28. 44.
подготовительная 35 70 72 77.5 54 81
Итого 50.3 67.2 59 69 35 56,5
Вывод: планируемый результат в решении образовательных задач практически совпал с настоящим. Педагогический коллектив работал слаженно, прошли все запланированные мероприятия и решались другие вопросы по мере поступления.
Готовность детей к школьному обучению
Анализируя работу по формированию готовности детей к школьному обучению, можно отметить, что выпускники нашего ДОУ в
большинстве случаев к школе готовы. У детей развиты необходимые физические, психические, моральные качества, необходимые для
поступления в школу. В большинстве случаев сформировано положительное отношение к учению и школе. В этом году в нашем ДОУ 25 выпускников.
Мониторинг развития интегративных качеств воспитанников за 2015-2016 учебный год.показал
1.Наиболее высокие показатели по таким качествам, как
- физически развитый, овладевший культурно-гигиеническими навыками.
- эмоционально-отзывчивый.
- овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности.
- любознательный, активный.
- овладевший средствами и способами взаимодействия
2. Показатели, у которых средний уровень наиболее выражен:
- способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий
элементарные общепринятые нормы и правила поведения.
- способный решать интеллектуальные и личностные задачи.
Таким образом, данные показатели помогают оценить качество подготовки наших воспитанников к обучению в школе. Все выпускники детского сада готовы к школьному обучению. Дети имеют огромное желание стать школьниками, но мотивационная готовность к школьному обучению имеет свои варианты: желание пойти в школу для того, чтобы получать новые знания есть лишь 30% детей, остальных ребят привлекает лишь внешняя сторона будущей школьной жизни.
В ДОУ коррекционную работу с детьми по развитию речи ведет учитель –логопед по определенной рабочей программе
Основной базой рабочей программы являются:
- образовательная программа детского сада;
-программа Т.Б. Филичева и Г.В.Чиркиной «Коррекция нарушения речи»
Цель: Обеспечение системы средств и условий для устранения речевых недостатков у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи и предупреждение возможных трудностей в усвоении программы массовой школы, обусловленных недоразвитием речевой системы старших дошкольников.
Задачи коррекционного обучения:
- Устранение дефектов звукопроизношения (воспитание артикуляционных навыков, звукопроизношения, слоговой структуры) и развитие фонематического слуха (способность осуществлять операции различения и узнавания фонем, составляющих звуковую оболочку слова).
- Развитие навыков звукового анализа (специальные умственные действия по дифференциации фонем и установлению звуковой структуры слова).
-Уточнение, расширение и обогащение лексического запаса детей.
- Формирование грамматического строя речи.
-Развитие связной речи.
- Развитие коммуникативности, успешности в общении.
На начало учебного года были приняты на логопункт дети подготовительной группы в составе 9 человек:
Уланов Д,
Шерещевец Д,
Орлов К, Самодуров Д, Рыбаков Г, Шахура М, Ничведюк К. Жолобов М, Артемьев Д;
старшей группы 1 ребенок Трофимов Д.
средней группы 1 ребенок Семенова Н.
В течение года поступили дети: подготовительной группы Романов И;
старшей группы Васькив К;
средней группы Фоменко Т.
Занятие проводились 3 раза в неделю с каждым ребенком. Вся коррекционная индивидуальная работа строилась с детьми по постановке и автоматизации звуков, развитию фонематического слуха, формированию лексико-грамматического строя речи, звукового анализа была проведена в соответствии с календарно-тематическим планированием на 2015 – 2016 уч.год.
Работа с родителями. На протяжении года тесно сотрудничала с семьями детей, но из четырнадцати детей половина родителей отнеслись ответственно по выполнению рекомендаций учителя –логопеда, постоянно контролировали детей за выполнением заданий и произношением ребенка, выполняли игры и упражнения на развитие артикуляционной моторики ребенка. В результате чего достигли хороших результатов в произношении. (указано в таблице).
В феврале 2016 года в подготовительной группе была проведена в присутствии родителей диагностика «уровень готовности детей к школе», где в итоге были даны рекомендации по развитию и закреплению некоторых заданий для детей МБДОУ детский сад №2 «Колокольчик»
На конец учебного года следующие результаты
42% детей — с хорошей речью
58% — Со значительным улучшением
Речевое заключение количество детей на начало учебного года Выбыло в течение учебного года Прибыло в течение учебного года Количество детей на конец учебного года Количество выпущенных детей Количество детей, оставленных для продолжения обучения
С хорошей речью Со значительным улучшением Без значительного улучшения
ОНР (III) Уланов Д,
Шерещевец Д,
Орлов К, Самодуров Д,
Рыбаков.Г, Васькив К,
Семенова Н, Уланов Д,
Шерещевец Д,
Орлов К, Самодуров Д,
Васькив К,
Семенова Н,
Рыбаков Г. Рыбаков.Г,
Орлов К,
Уланов Д,
Шерещевец Д,
Самодуров Д, Семенова Н,
Васькив К,
Дислал-ия Шахура М, Ничведюк К. Шахура М, Трофимов Д,
Романов И, Шахура М,
Трофимов Д,
Романов И, Ничведюк К.
Стертая дизартрия Жолобов.М Фоменко Т, Жолобов.М Фоменко Т,
Жолобов М,
Жолобов М,
Фоменко Т,
Сенсарная алалия Артемьев Д Артемьев Д
Артемьев Д,
Вывод: воспитательно-образовательный процесс в ДОУ строится с учетом требований санитарно-гигиенического режима в дошкольных учреждениях.
Выполнение детьми программы осуществляется на хорошем уровне. Годовые задачи реализованы в полном объеме. В ДОУ систематически организуются и проводятся различные тематические мероприятия.
V. Сохранение и укрепление здоровья.
1.2. Анализ состояния здоровья воспитанников ДОУ.
Здоровье — одно из важнейших условий полноценного физического и психического развития детей дошкольного возраста. Решая задачи
сохранения и укрепления здоровья детей, мы в работе используем разнообразные формы и методы:
- утренняя гимнастика, занятия по физической культуре в зале и на улице,
- физминутки, гимнастика после сна, подвижные игры и упражнения в течение дня,
- в летний период воздушные и солнечные ванны, босохождение по песку, обливание ног.
- профилактические закаливающие процедуры « Солевые дорожки» , умывание после сна прохладной водой, фитотерапия, ходьба босиком по массажным коврикам.
- спортивные досуги и праздники.
Медицинским работником в ДОУ ведется учет индивидуальных особенностей здоровья детей, ежегодно составляются карты развития ребѐнка.
Оздоровительная работа ведется систематически, с соблюдением санитарно-гигиенических норм и требований, постоянно контролируется,:
Для всех возрастных групп разработан режим дня с учётом возрастных особенностей детей и специфики сезона (на тёплый и холодный период года). Для детей раннего возраста впервые посещающих ДОУ специальный адаптационный режим. Также имеется гибкий режим дня на холодный период года и индивидуальный режим для детей после перенесённого заболевания.
Для занятий с детьми в зале имеется необходимое современное оборудование. В группах имеются спортивные уголки, не во всех группах имеется достаточное количество разнообразного спортивно-игрового оборудования. В реализации физкультурных занятий инструктор по физической культуре реализуют индивидуальный подход к детям, следит за самочувствием каждого ребенка, стремится пробудить у детей интерес к занятиям, использует игровые образы.
Медицинский блок включает в себя медицинский, процедурный кабинет, оснащен необходимым медицинским инструментарием, набором медикаментов. Старшей медицинской сестрой ДОУ ведется учет и анализ общей заболеваемости воспитанников, анализ простудных заболеваний. Старшей медсестрой ДОУ проводятся профилактические мероприятия:
осмотр детей во время утреннего приема;
антропометрические замеры;
анализ заболеваемости 1 раз в месяц, в квартал, 1 раз в год;
ежемесячное подведение итогов посещаемости детей;
обследование на плоскостопие;
лечебно-профилактические мероприятия:
- витаминотерапия,
- полоскание горла водой,
- в зимний период — фитонциды, с-витаминизация третьего блюда, кварцевание (холодный период);
Ежегодно проводятся углубленные осмотры детей врачами-специалистами.
Распределение детей по группам здоровья, физическому развитию и физкультурным группам:
Дошкольное учреждение посещают 88 детей .71 имеющие вторую группу здоровья и 16 третью группу здоровья. Это объясняется рядом объективных и субъективных причин: снижение иммунитета, неблагоприятная экологическая обстановка; высокая частота контактов с источником инфекций.
Анализ процесса адаптации детей раннего возраста:
Во вторую младшую группу принято 23 ребенка. Из них
- лёгкая степень адаптации у 15 детей
- средняя степень – 8 детей
- тяжёлая степень – нет
Сотрудники ДОУ создают условия для нормального протекания периода адаптации детей к условиям детского сада. В детском саду создана атмосфера тепла, уюта и благожелательности. Это снимает тревогу волнение и страхи, что немаловажно для здоровья ребенка в адаптационный период, поэтому воспитанников имеющих проблемы в адаптации в ДОУ нет. На каждого вновь поступившего ребѐнка вѐлся лист адаптации. результаты адаптации новых детей к условиям ДОУ достаточно утешительные, количество детей с легкой степенью адаптации в этом учебном году детей на 40% больше, чем со средней степенью. Такие показатели случились благодаря индивидуальному подходу педагогов к каждому малышу, плюс оздоровительные укрепляющие мероприятия.
Факторы снижающие качество проводимой физкультурно-оздоровительной работы:
- отсутствие спортивной площадки на открытом воздухе
- недостаточно современного спортивного оборудования;
здорового образа жизни. Пополнить оборудование спортивного зала.
VI. Организация питания, обеспечение безопасности.
Организация питания
В МБДОУ организовано 4-х разовое питание на основе десятидневного меню. В меню представлены разнообразные блюда, исключены их повторы. При составлении меню соблюдаются требования нормативов калорийности питания. Постоянно проводится витаминизация третьего блюда.
При поставке продуктов строго отслеживается наличие сертификатов качества.
Контроль за организацией питания осуществляется заведующим МБДОУ
№ 2 , старшей медицинской сестрой
В ДОУ имеется вся необходимая документация по организации детского питания. На пищеблоке имеется бракеражный журнал, журнал здоровья. На каждый день пишется меню-раскладка.
Средняя стоимость питания одного ребенка в день в 2015-2016 учебном году составила в среднем 53.00 рублей.
Вывод: организация сбалансированного питания, система закаливания детей, развитие физкультурно-оздоровительных мероприятий способствуют сохранению и укреплению здоровья детей в ДОУ и отражаются на показателе посещаемости дошкольников.( среднегодовой процент составил 80%)
необходимо продолжать работу по оздоровлению воспитанников в ДОУ путем организации совместных спортивных праздников с
родителями, пропаганды здорового питания идети в МБДОУ обеспечены сбалансированным питанием. Правильно организованное питание в значительной мере гарантирует нормальный рост и развитие детского организма и создает оптимальное условие для нервно-психического и умственного развития ребенка.
Обеспечение безопасности образовательного учреждения.
Здание детского сада оборудовано современной пожарно-охранной сигнализацией и тревожной кнопкой, системой видеонаблюдения, что позволяет оперативно вызвать наряд охраны в случае чрезвычайной ситуации. Обеспечение условий безопасности в МБДОУ выполняется согласно локальным нормативно-правовым документам. Имеются планы эвакуации.
Территория по всему периметру ограждена деревянным забором.
Прогулочные площадки в удовлетворительном санитарном состоянии и содержании.
В ДОУ имеется Паспорт антитеррористической защищенности;
— Паспорта комплексной безопасности учреждения в соответствии с требованиями нормативных документов;
— инструктаж с сотрудниками по повышению антитеррористической безопасности.
С детьми проводятся беседы, занятия по ОБЖ, развлечения по соблюдению правил безопасности на дорогах. Проводится вводный инструктаж с вновь прибывшими сотрудниками, противопожарный инструктаж и инструктаж по мерам электробезопасности.
Вывод: В ДОУ соблюдаются правила по охране труда, и обеспечивается безопасность жизнедеятельности воспитанников и сотрудников.
Вывод. Организация питания проводится согласно СанПиН 2.4.1.3049 -13 с учётом физиологических потребностей детей в калорийности и питательных веществах. Функционирование ДОУ осуществляется в соответствии с требованиями Роспотребнадзора и Госпожнадзора.
VII. Социальная активность и партнерство ДОУ
С целью повышения качества образовательных услуг, уровня реализации Основной общеобразовательной программы ДОУ в течение учебного года коллектив детского сада поддерживал прочные отношения с социальными учреждениями: детская поликлиника, средняя школа №1, спорткомплекс «Родник», библиотека, районный дом культуры,центр ДО « Ровесник», «Школа искусств» , районный дом культуры , Молодежный центр.
Анализ деятельности детского сада за 2015-2016 учебный год показал, что учреждение имеет стабильный уровень функционирования:
- приведена в соответствии нормативно-правовая база;
- положительные результаты освоения детьми образовательной программы;
- сложился сплоченный творческий коллектив
IX. Основные нерешённые проблемы:
X. Основные направления ближайшего развития ДОУ
Для успешной деятельности в условиях модернизации образования МБДОУ должен реализовать следующие направления развития:
совершенствовать материально-техническую базу учреждения;
продолжить повышать уровень профессиональных знаний и умений педагогов;
усилить работу по сохранению здоровья участников воспитательно-образовательного процесса, продолжить внедрение здоровьесберегающих технологий;
формировать систему эффективного взаимодействия с семьями воспитанников.
Выводы по итогам года.
Анализ деятельности детского сада за 2015-2016 год выявил успешные показатели в деятельности МБДОУ.
Учреждение функционирует в режиме развития.
Уровень освоения детьми основной образовательной программы соответствует планируемому результату.
В МБДОУ № 2 сложился перспективный, творческий коллектив педагогов, имеющих потенциал к профессиональному развитию.
ЦЕЛЬ НА 2016 – 2017 УЧЕБНЫЙ ГОД.
Цель:.
1. Организация работы по эффективному введению ФГОС ДО на основе
разработанного организационно – методического обеспечения деятельности ДОУ.
2. Создание оптимальных условий для развития коммуникативных навыков у детей
Задачи:
1. Формирование профессиональной компетентности педагогов в области освоения новых федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования, профстандарта педагога
2.Способствовать развитию коммуникативных навыков у детей ,через
— социальную адаптацию ,
- коррекцию ЗКР,
- развитие моторики,
- воспитание поведенческих реакций.
Планируемый результат:
-Прирост высокого уровня развития детей в целевом направлении на 35%
-Увеличение среднего уровня развития детей в целевом направлении до 70%
Показатели деятельности дошкольной образовательной организации, подлежащей самообследованию.
Приложение N 1
N п/п Показатели Единица измерения
1. Образовательная деятельность
1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе: 89
1.1.1 В режиме полного дня (8-12 часов) 85
1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов) 4
1.1.3 В семейной дошкольной группе 0
1.1.4 В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации 0
1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 2
1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 87
1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода: 100/%
1.4.1 В режиме полного дня (8-12 часов) 100/%
1.4.2 В режиме продленного дня (12-14 часов) 0/%
1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания 0/%
1.5 Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги: 0%
1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии 0%
1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного образования 89/100%
1.5.3 По присмотру и уходу 89человек/100%
1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника 21 день
1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе: 9 человек
1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование 3/28%
1.7.2 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля) 3/28 /%
1.7.3 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование 5/72 /%
1.7.4 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля) 5/72/%
1.8 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе: 4/45%
1.8.1 Высшая 0/%
1.8.2 Первая 45%
1.9 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет: 9/100%
1.9.1 До 5 лет 5/ 28%
1.9.2 Свыше 30 лет 3 / 15 %
1.10 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет 5/15%
1.11 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет 1/5%
1.12 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников 4человек/45%
1.13 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников 6/55%
1.14 Соотношение «педагогический работник/воспитанник» в дошкольной образовательной организации 9/89человек
1.15 Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:
1.15.1 Музыкального руководителя да
1.15.2 Инструктора по физической культуре да
1.15.3 Учителя-логопеда да
1.15.4 Логопеда
1.15.5 Учителя-дефектолога
1.15.6 Педагога-психолога
2. Инфраструктура
2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника 575 кв.м
2.2 Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников кв.м
2.3 Наличие физкультурного зала да
2.4 Наличие музыкального зала да
2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке да
Заведующая __Е.А.Кузнецова

man 
Публикация персональных данных, в том числе фотографий, производится в соответствии с Федеральным законом от 27.07.2006 г. № 152-ФЗ " О персональных данных", с согласия субъекта персональных данных".

9 10 576756757565765 3345436456546456 231312312 eeweqweqe teldov 190x77xspecobr.png.page5speed.ic.pQKLsiINte gos portalpdndeti